一是實(shí)現(xiàn)思想政治理論課由“教師為中心”向“學(xué)生為中心”轉(zhuǎn)變;二是教學(xué)手段由相對(duì)單一向豐富多樣發(fā)展。

　　盡管虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用前景很誘人，但要推廣普及還面臨很多問題。首先是教學(xué)理念需要轉(zhuǎn)變;其次是目前硬件設(shè)備較貴，需要一定財(cái)力作支撐;再次是內(nèi)容開發(fā)門檻較高，需要進(jìn)行復(fù)雜的內(nèi)容開發(fā)和程序設(shè)計(jì)。

　　運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力

　　讓思想政治理論課活起來

　　“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。”習(xí)近平同志在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話，突出強(qiáng)調(diào)了新媒體新技術(shù)在加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作中的重要作用。當(dāng)前，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是信息技術(shù)快速發(fā)展的代表，高校思想政治工作可以充分運(yùn)用這一新技術(shù)，進(jìn)一步增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。

　　虛擬現(xiàn)實(shí)(Virtual Reality，簡(jiǎn)稱VR)是由現(xiàn)實(shí)世界、人、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等共同建構(gòu)的相對(duì)獨(dú)立的信息系統(tǒng)。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)能夠全方位調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺等，實(shí)現(xiàn)身心感受的聯(lián)結(jié)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的感受力。有研究者指出，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用的潛力源于其在激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)、創(chuàng)設(shè)心理沉浸感、實(shí)現(xiàn)情境學(xué)習(xí)和知識(shí)遷移等方面的優(yōu)勢(shì)。當(dāng)前，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用主要集中在支持學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、支持技能實(shí)訓(xùn)、支持語言學(xué)習(xí)、支持特殊兒童教育四個(gè)方面。高校思想政治工作尤其是思想政治理論課教學(xué)可以充分利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與教育融合帶來的變革，讓思想政治理論課活起來。

　　運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治理論課教學(xué)，至少能帶來兩方面的效果。 一是實(shí)現(xiàn)思想政治理論課由“教師為中心”向“學(xué)生為中心”轉(zhuǎn)變。當(dāng)前，一些學(xué)生對(duì)思想政治理論課不感興趣，主要原因是課堂內(nèi)容以教師講授為主，缺乏互動(dòng)。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，使得教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的“我講你聽”，而是要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，把被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，把單向傳遞變?yōu)殡p向互動(dòng)，把主要用“心”學(xué)習(xí)變?yōu)?ldquo;身心”并用。思想政治理論課充分發(fā)揮虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)創(chuàng)設(shè)新的學(xué)習(xí)情境，必然要求由“教師為中心”向“學(xué)生為中心”轉(zhuǎn)變，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)實(shí)效。二是教學(xué)手段由相對(duì)單一向豐富多樣發(fā)展。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的出現(xiàn)使得教學(xué)手段更加豐富多樣，能給學(xué)生提供直觀、形象的多重感官刺激，讓學(xué)生觀察到在現(xiàn)實(shí)生活中不能觀察到的事物。借助虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，思想政治理論課教學(xué)可以對(duì)無法到達(dá)的場(chǎng)地和過往的歷史事件進(jìn)行仿真，借助視覺、聽覺、觸覺等信息的共同作用形成新的教學(xué)模式。比如，在講授紅軍長(zhǎng)征有關(guān)內(nèi)容時(shí)，可以通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)模擬紅軍長(zhǎng)征過程中的地理環(huán)境、氣候條件等，通過場(chǎng)景再現(xiàn)、交互體驗(yàn)，讓學(xué)生沉浸其中，體會(huì)紅軍爬雪山、過草地的艱辛，理解偉大的長(zhǎng)征精神，學(xué)習(xí)紅軍勇往直前、不畏艱難的高尚品質(zhì)。

　　盡管虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用前景很誘人，但要推廣普及還面臨很多問題。首先是教學(xué)理念需要轉(zhuǎn)變。新技術(shù)對(duì)教育者來說有一個(gè)接受的過程，高校思想政治理論課教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，適應(yīng)這個(gè)變化。其次是目前硬件設(shè)備較貴，需要一定財(cái)力作支撐。再次是內(nèi)容開發(fā)門檻較高，需要進(jìn)行復(fù)雜的內(nèi)容開發(fā)和程序設(shè)計(jì)。此外，盡管虛擬現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)系統(tǒng)可以記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，但對(duì)于如何利用這些數(shù)據(jù)有效監(jiān)控學(xué)習(xí)行為、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果還有待解決。高校更應(yīng)明確，在思想政治理論課教學(xué)中應(yīng)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的本質(zhì)不是增加新的教學(xué)工具，而是引入新的教學(xué)方式和教學(xué)文化，借助虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)打破傳統(tǒng)思想政治理論課教學(xué)的路徑依賴，不斷增強(qiáng)思想政治理論教育的時(shí)代感和吸引力。

      聚象科技，成立于2013年，是目前國(guó)內(nèi)最早且最有發(fā)展?jié)摿Φ奶摂M現(xiàn)實(shí)(VR)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)(AR)的內(nèi)容及服務(wù)提供商，二三維GIS應(yīng)用和智慧數(shù)字多媒體互動(dòng)展示技術(shù)的增值服務(wù)供貨商，同時(shí)也是人工智能技術(shù)、大數(shù)據(jù)服務(wù)以及基于行業(yè)軟件應(yīng)用開發(fā)的軟硬件集成商和研發(fā)企業(yè)。公司位于深圳、南寧、澳門三地。公司集創(chuàng)新、研發(fā)、生產(chǎn)、服務(wù)、銷售為一身，利用粵港澳大灣區(qū)及中國(guó)-東盟經(jīng)濟(jì)圈的特殊地理優(yōu)勢(shì)，全力打造大灣區(qū)、東盟及泛北部灣創(chuàng)新科技領(lǐng)域中，虛擬現(xiàn)實(shí)及增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)內(nèi)容服務(wù)第一品牌。聚象科技也是集5G+VR+AR+AI+物聯(lián)網(wǎng)智能互聯(lián)的企業(yè)。5G+技術(shù)新媒體和應(yīng)用是未來科技的生產(chǎn)力，聚象科技提前布局5G+在VR虛擬現(xiàn)實(shí)和AR增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)以及全息互動(dòng)投影等的應(yīng)用研開發(fā)。為未來5G+數(shù)字化全互動(dòng)領(lǐng)域做持續(xù)技術(shù)創(chuàng)新。

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